BAB 6 : PENGURUSAN BILIK DARJAH

BAB 6 : PENGURUSAN BILIK DARJAH
´  Sesuai dengan nama tajuknya bab ini menerangkan tentang macam mana guru menguruskan bilik darjah. Bilik darjah dari segi istilah ialah tempat yang kompleks dan sibuk, serta mempunyai ciri-ciri yang khusus, yang boleh mempengaruhi murid dalam bilik darjah tersebut (Doyle, 1986). Pengurusan bilik darjah pula ialah cara yang digunakan untuk mengurus aktiviti pengajaran, susunan fizikal, dan keadaan psikososial di dalam bilik darjah, bagi memastikan penggunaan masa yang efisien dan juga mewujudkan suasana pembelajaran yang mesra, sekali gus mengurangkan masalah tingkah laku (Alberto & Troutman, 1986). Tujuan pengurusan bilik darjah adalah untuk memudah cara atau mengendalikan pembelajaran murid di dalam kelas.  Sudah menjadi guru untuk menngurus bilik darjah di samping menguruskan pelajar. Pengurusan bilik darjah melibatkan tiga aspek iaitu aktiviti pembelajaran, fizikal dan psikososial. Pengurusan fizikal melibatkan kesemua alat fizikal yang berada di dalam kelas seperti dinding kelas, susunan meja dan sebagainya. Pengurusan ini perlulah kemas dan mantap bagi menimbulkan suasana yang harmoni dan kondusif. Pengurusan psikosoial pula melibatkan emosi pelajar dengan persekitarannya seperti dengan guru, kawan-kawan dan sebagainya. Guru perlulah bijak dalam mengenal pasti emosi yang dihadapi oleh pelajar supaya langkah penyelesaiannya dapat dikenal pasti. Akhir sekali ialah pengurusan pembelajaran atau aktiviti pembelajaran. Pembelajaran terdapat tiga jenis iaitu berpusatkan guru, bahan dan pelajar. Pengajaran terdapat dua iaitu individu dan kumpulan. Kumpulan terdapat beberapa jenis iaitu mengikut minat, kebolehan dan sebagainya. Penerangan tentang bahan pengajaran juga diterangkan dalam bab ini. Pada akhir bab ini Pentaksiran bilik darjah iaitu Pentaksiran berterusan dalam sesi P&P bagi mendapatkan maklumat tentang perkembangan, kemajuan, kebolehan, dan pencapaian murid.












































Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

BAB 2 : INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN

Image
BAB 2 : INTERAKSI DAN PEMBELAJARAN TEORI PERKEMBANGAN MANUSIA PSIKOLOGI ·           Sigmund Freud (1856 – 1939) ·           Erik Erikson (1902 – 1994) ·           Erik Erikson (1902 – 1994) SOSIOLOGI ·           Erik Erikson (1902 – 1994) ·           George Herbert Mead (1863–1931) Berdasarkan kedua-dua teori ini, dapat dirumuskan bahawa tingkah laku manusia ditentukan oleh pemikirannya dan pengaruh luar iaitu masyarakat sekeliling. SOSIALISASI Dalam bab sebelum ini, sudah diterangkan apa itu sosialisasi dan apa tujuan sosialisasi. Sosialisasi merupakan proses mempelajari peranan, status dan nilai seseorang dalam sesuatu masyarakat. Sosialisasi paling awal adalah di dalam keluarga. Sosialisasi tidak akan pernah habis kerana peranan seseor...
Read more

BAB 8 : PENGURUSAN DISIPLIN

Image
BAB 8 : PENGURUSAN DISIPLIN Bab ini menerangkan tentang pengurusan disiplin di sekolah. Pada awal bab diterangkan tentang ordinan pelajaran 1957 dan peraturan disiplin 1959. Antara peraturan disiplin yang diterangkan seperti ·          Tanggungjawab guru besar atas disiplin ·          Kuasa-Kuasa Guru Besar ·          Perwakilan kuasa oleh guru besar ·          KUASA GURU BESAR MENGGANTUNG PERSEKOLAHAN ATAU MEMBUANGMURID DARI SEKOLAH ·          Rayuan ·          CATATAN DIBUANG SEKOLAH DALAM SIJIL BERHENTI SEKOLAH ·          Syarat Masuk Balik Sekolah Seterusnya, bab ini juga menyentuh mengenai pekeliling ikhtisas.Pekeliling ikhtisas merupakan satu warta kerajaan yang dikeluarkan Kementerian...
Read more

BAB 10 : PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA

Image
BAB 10 : PENGURUSAN PELBAGAI BUDAYA Bab ini menerangkan tentang pengurusan pelbagai budaya di sekolah. Guru harus sensitif terhadap persekitaran bilik darjahnya supaya dia tidak meminggir mana-mana pelajar yang berlainan budaya dari guru tersebut. Budaya merujuk kepada ciri-ciri atau hasilan tingkah laku yang dipelajari oleh sekumpulan manusia daripada persekitaran sosialnya (Amir 2002).        Terdapat tiga jenis teori yang berkaitan budaya iaitu teori Melting Pot 1: Anglo Conformity, Melting pot 2: Ethnic synthesis dan Cultural pluralism: Mosaic Analogy. Melting Pot 1 bermaksud kaum minoriti harus mengikut kaum minority dari segi budaya, agama dan sebagainya. Melting Pot 2 bermaksud semua kaum tidak kira majority atau minoriti menyumbangkan sedikit budaya masing-masing bagi membentuk identity budaya baru. Akhir sekali, Cultural Pluralism bermakusd setiap bangsa mengekalkan amalan masing-masing tanpa perlu mengikut bangsa lain.    ...
Read more